Milano Psicologo - Davide Algeri LogoMilano Psicologo - Davide Algeri LogoMilano Psicologo - Davide Algeri LogoMilano Psicologo - Davide Algeri Logo
  • HOME
  • CHI SONO
    • MI PRESENTO
    • PUBBLICAZIONI SCIENTIFICHE
    • DICONO DI ME
      • LEGGI LE TESTIMONIANZE
      • SCRIVI UNA RECENSIONE
    • STUDIO DI PSICOLOGIA E PSICOTERAPIA PRATICA BREVE
    • RASSEGNA STAMPA
      • INTERVISTE SU TESTATE ONLINE
      • INTERVISTE SU QUOTIDIANI
      • INTERVENTI RADIOFONICI E TELEVISIVI
    • CONVENZIONI
    • I MIEI PROGETTI
    • CODICE DEONTOLOGICO PSICOLOGI
    • RETE PSICOLOGI ITALIANI
  • PROBLEMI TRATTATI
    • ANSIA E PANICO
    • ABUSO NARCISISTICO E NARCISISMO
    • BASSA AUTOSTIMA
    • PROBLEMI DI COPPIA
    • DISFUNZIONI SESSUALI
    • DISTURBO OSSESSIVO-COMPULSIVO
    • DISTURBI ALIMENTARI
    • STRESS SUL LAVORO E BURNOUT
    • TRAUMA E PTSD
    • DOLORE E PERDITA
    • DEPRESSIONE
    • DIPENDENZE
  • SERVIZI
    • CONSULENZA PSICOLOGICA
    • PSICOTERAPIA BREVE STRATEGICA
    • PSICOTERAPIA EVOLUTIVA
    • TERAPIA DI COPPIA
    • TERAPIA DI COPPIA OMOSESSUALE
    • CONSULENZA SESSUOLOGICA
    • CONSULENZA PSICOLOGICA ONLINE
  • CORSI
    • ACCEDI
  • LIBRI
  • RISORSE
    • TEST GRATUITI
    • E-BOOK FREE
    • LETTURE CONSIGLIATE
    • PODCAST
    • PUNTI DI DOMANDA
    • GLOSSARIO DI PSICOLOGIA
    • DETRARRE LA PSICOTERAPIA
    • SOFTWARE GRATUITO PSICOLOGI
    • SERVIZI SUL TERRITORIO
  • CONTATTI
  • BLOG
  • Psicologo Psicoterapeuta a Milano – Davide Algeri: MI PRESENTO
  • Problemi Trattati
  • PSICOTERAPIA BREVE
  • CONTATTI: prenota un primo appuntamento
  • Cookie Policy (UE)
✕
  • Home
  • Psicologia Pratica
  • Psicologia Scolastica
  • Come gestire i comportamenti problema
Infografiche di psicologia
6 Febbraio 2015
Mindfulness: un esercizio pratico per la consapevolezza del momento presente
13 Febbraio 2015

Come gestire i comportamenti problema

Scritto da Dr.ssa Sara Ruggeri il 9 Febbraio 2015
Categorie
  • Psicologia Scolastica
Tags
  • comunicazione

Indice dei contenuti

  • I comportamenti problema
    • Strategie per prevenire i comportamenti problema
    • Strategie di comunicazione

comportamenti problemaI comportamenti problema

Nei precedenti articoli abbiamo approfondito gli ostacoli comunicativi che compromettono la relazione insegnante-studente e l’importanza dell’ascolto attivo all’interno di un contesto di comunicazione efficace.

All’interno delle classi tuttavia, insegnanti ed educatori non devono solo sostenere studenti in difficoltà, ma devono spesso confrontarsi con comportamenti problema, provocazioni o azioni disturbanti. Quali possono essere in questo caso le strategie più opportune per gestire e rispondere ai comportamenti problema?

Strategie per prevenire i comportamenti problema

La migliore strategia per affrontare i comportamenti problema è prevenirli, ovvero creare tutte le condizioni possibili affinché un comportamento disturbante non si presenti. Ecco come fare:

  1. Osservare: all’inizio di ogni anno scolastico, o nel momento in cui si entra in contatto con un nuovo gruppo classe, è indispensabile affiancare la normale attività didattica ad un periodo di osservazioni che permettano di comprendere le caratteristiche del gruppo classe, i punti forza e le fragilità degli studenti, e le variabili che possono portare all’attivarsi di comportamenti problema; l’osservazione risulta estremamente più semplice se condotta con obiettivi specifici e se accompagnata dall’uso di schemi di osservazione strutturati (affronteremo le modalità più opportune di osservazione in classe in uno dei prossimi articoli);
  2. Trarre conclusioni: sulla base delle osservazioni fatte, definire le variabili che facilitano la comparsa di comportamenti disturbanti (orario, materia, lezione orale/diretta, posizione dei banchi, posizione dell’insegnante, ecc…)
  3. Creare le condizioni: a seguito delle osservazioni e della loro analisi critica sarà più semplice creare le condizioni che possono prevenire la comparsa di comportamenti problema: ridurre i tempi di spiegazione orale, creare gruppi di lavoro pensando in modo puntuale alla loro composizione, definire la posizione dei banchi in funziono delle caratteristiche degli studenti e della natura della lezione, ecc
  4. Definire regole: creare occasioni per discutere dell’importanza di una convivenza serena, e spronare i bambini e ragazzi a proporre idee e regole di classe per promuovere un ambiente positivo; questi dibattiti rappresentano un’ottima strategia per definire alcune regole di classe, che dovranno essere:
    • poche: per essere ricordate meglio e facilmente applicabili;
    • in positivo: perché è importante sapere quali sono i comportamenti funzionali da sostituire a quelli inopportuni;
    • condivise: sarà più semplice che bambini e ragazzi si sentano in dovere di rispettare regole scelte da loro stessi piuttosto che imposte dall’alto.
Lettura di approfondimento:  Seduzione: linee guida (psicologiche) per conquistare un uomo

Strategie di comunicazione

Nonostante la prevenzione è tuttavia possibile che alcuni comportamenti problema si presentino comunque, e provochino un problema al normale svolgersi della didattica. Ecco cosa fare:

  1. Escludere che il comportamento problema non sia causato da difficoltà dello studente che non abbiamo ben compreso: in molte condizioni di neurodiversità (Disturbi dello Spettro Autistico, ADHD, ecc) sono spesso presenti comportamenti problema agiti in caso di stress. In questi casi è opportuno rimuovere gli elementi che possono provocare questo stress nello studente o allontanarlo dalla fonte di stress (eccesso di rumori, situazioni inaspettate, ecc);
  2. Messaggio-Io: questa modalità comunicativa rappresenta un efficace strumento per comunicare in modo opportuno la propria insofferenza rispetto al comportamento agito; il messaggio-Io si compone di 3 momenti:
    • descrizione senza giudizio: “quando interrompi la mia spiegazione”;
    • effetto tangibile e concreto: “perdo il filo del discorso e i compagni si distraggono”;
    • reazione agli effetti: “quindi mi innervosisco”.

Questo tipo di comunicazione permette all’educatore di esprimere il proprio punto di vista in maniera non giudicante, pacata e sincera, evitando quindi di incorrere negli errori di comunicazione che abbiamo già avuto modo di approfondire.

Questi due spunti, lungi dal rappresentare le uniche strategie di gestione dei comportamenti problema, possono rappresentare efficaci strumenti nel bagaglio di ogni educatore.


Se ti è piaciuto questo articolo puoi seguirmi sul mio account personale di Instagram, sulla Pagina Ufficiale Facebook di Psicologia Pratica o nel Gruppo di Psicologia Pratica. © Copyright www.davidealgeri.com. Tutti i diritti riservati. E’ vietata la copia e la pubblicazione, anche parziale, del materiale su altri siti internet e/o su qualunque altro mezzo se non a fronte di esplicita autorizzazione concessa da Davide Algeri e con citazione esplicita della fonte (www.davidealgeri.com). E’ consentita la riproduzione solo parziale su forum, pagine o blog solo se accompagnata da link all’originale della fonte. E’ altresì vietato utilizzare i materiali presenti nel sito per scopi commerciali di qualunque tipo. Legge 633 del 22 Aprile 1941 e successive modifiche.

Lettura di approfondimento:  Basi teoriche del modello della terapia breve strategica

Contatta lo psicologo a Milano

    Acconsento al trattamento dei miei dati personali ai sensi del Regolamento Europeo GDPR.

    Questo sito è protetto dal reCAPTCHA e si applica la Privacy Policy e i Termini di Servizio di Google.



    Condividi

    Articoli correlati

    preparazione efficace
    8 Aprile 2019

    Studiare all’università : metodi di preparazione efficace ed errori da evitare


    Leggi tutto
    adhd
    27 Giugno 2016

    ADHD: sindrome da deficit di attenzione e iperattività


    Leggi tutto
    12 Gennaio 2016

    Diagnosi di DSA: attenzione alle forzature


    Leggi tutto

    Lascia un commento Annulla risposta

    Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. I campi obbligatori sono contrassegnati *

    This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

    PSICOLOGO MILANO

    Psicologo Milano: Dott. Davide Algeri, Psicologo e Psicoterapeuta, offre percorsi di psicoterapia breve strategica, psicoterapia evolutiva, terapia di coppia e sessuologia, psicologia online e coaching Continua a leggere...

    DISCLAIMER

    L'autore dichiara che le immagini contenute in questo sito sono immagini già pubblicate su internet. Se dovesse pubblicare materiale protetto da copyright non esitate a contattare l'autore che provvederà immediatamente a rimuoverlo. N.B.: Tutti i contenuti presenti in questo sito sono prodotti allo scopo di diffondere la cultura e l'informazione psicologica. Non possiedono quindi alcuna funzione diagnostica e non possono sostituirsi ad un consulto specialistico.

    Copyright © 2008 - 2020 Psicologo Milano - Dr Davide Algeri. All Rights Reserved. Credits Nicola Stella - Design: Davide Algeri

    Copyright © Psicologia Pratica: il cambiamento concreto in tempi brevi.

    Psicologo Milano - Davide Algeri
    https://www.davidealgeri.com https://www.davidealgeri.com/wp-content/uploads/2019/10/milano-psicologo-logo2.png Psicologo Milano, Davide Algeri, specializzato in psicoterapia breve strategica, terapia di coppia e coaching.
    Iscrizione Ordine degli Psicologi della Lombardia n. 10983 psicologo milano
    P.Iva: 06990580968

    Orari di apertura: Da lunedì al venerdì dalle 9:00 alle 21:00 / Sabato dalle 10:00 alle 14:00

    Ricevimento in Via Domenico Millelire 13, Milano, 20147 - Italia
    Telefono: +39 3485308559
    Email: davide.algeri@gmail.com


    [GUARDA LA MAPPA]

    Dicono di Me || Scrivi come ti sei trovato/a || Privacy & Cookies Policy

    0

    €0,00

    Gestisci Consenso Cookie
    Per fornire le migliori esperienze, utilizziamo tecnologie come i cookie per memorizzare e/o accedere alle informazioni del dispositivo. Il consenso a queste tecnologie ci permetterà di elaborare dati come il comportamento di navigazione o ID unici su questo sito. Non acconsentire o ritirare il consenso può influire negativamente su alcune caratteristiche e funzioni.
    Funzionale Always active
    L'archiviazione tecnica o l'accesso sono strettamente necessari al fine legittimo di consentire l'uso di un servizio specifico esplicitamente richiesto dall'abbonato o dall'utente, o al solo scopo di effettuare la trasmissione di una comunicazione su una rete di comunicazione elettronica.
    Preferenze
    L'archiviazione tecnica o l'accesso sono necessari per lo scopo legittimo di memorizzare le preferenze che non sono richieste dall'abbonato o dall'utente.
    Statistiche
    L'archiviazione tecnica o l'accesso che viene utilizzato esclusivamente per scopi statistici. L'archiviazione tecnica o l'accesso che viene utilizzato esclusivamente per scopi statistici anonimi. Senza un mandato di comparizione, una conformità volontaria da parte del vostro Fornitore di Servizi Internet, o ulteriori registrazioni da parte di terzi, le informazioni memorizzate o recuperate per questo scopo da sole non possono di solito essere utilizzate per l'identificazione.
    Marketing
    L'archiviazione tecnica o l'accesso sono necessari per creare profili di utenti per inviare pubblicità, o per tracciare l'utente su un sito web o su diversi siti web per scopi di marketing simili.
    Manage options Manage services Manage vendors Read more about these purposes
    Visualizza le preferenze
    {title} {title} {title}